3月19日下午，由青山区历史教研室、政治教研室主办、包头四中承办的“跨学科思政育人”初高中政史学科联合教研活动于包头四中举办。历史教研员、政治教研员、全区初高中政治、历史学科骨干教师及学科带头人共计80余人参与研讨。本次活动以“学科融合·思政育人”为主题，通过课堂观摩、专题讲座、交流总结三大环节，探索政史学科协同育人的实践路径。
课堂观摩：以历史课堂厚植家国情怀
活动以包头四中历史教师乔虹的示范课《中外历史纲要（上）第29课——中国特色社会主义进入新时代》拉开序幕。乔虹老师以“新时代的历史坐标”为主线，通过“时空坐标轴”串联改革开放以来的重大成就，引导学生结合政治学科中“中国特色社会主义理论体系”内容，分析历史事件背后的思想逻辑。课堂中，学生通过小组讨论、情境模拟等形式，贯通梳理改革开放以来中国发展的各历史阶段的史实，深刻理解“中国式现代化”的独特内涵。乔虹老师以跨学科视角设计的课堂，既凸显历史学科的实证精神，又融入政治学科的核心素养，为思政育人提供了鲜活案例。
专题讲座：以文化根脉筑牢思政根基
包头四中历史教师孔德超带来专题讲座《明理·求因·评判—以“中华优秀文化的内涵与特点”为例》。孔老师以胡适《中国哲学大纲》中的“明变”“求因”的研究思想文化的方法论为切入点，深入挖掘高中历史视角下的中华优秀传统文化的内涵和特点。他以“如何理解中华文化蕴含的家国情怀”为例，现场演示如何通过历史史料分析文化现象、结合政治理论提炼价值导向，引起了在座教师们的思考。讲座中，孔德超强调：“政史融合不是简单的知识叠加，而是通过逻辑关联引导学生树立文化自信，让学生真正理解重要概念内涵的基础上感悟中华文明。”
交流总结：以协同教研凝聚育人共识
在教师研讨环节，参会教师围绕“跨学科教学资源整合”“初高中历史育人衔接”等议题展开热烈讨论。包四中历史教研组长姜俊萍指出，当前历史教育需突破学科壁垒，提升教师专业素养，不断进行学习。历史教研员郭雪梅则建议初高中教师应定期交流，共同探讨初高中衔接。活动最后将老师们的发言总结为：本次联合教研是一次创新实践，未来需进一步深化跨学段、跨学科的协同机制，让历史和思政学科育人真正贯穿学生成长全过程。
活动成效：共探融合之路 同绘育人蓝图
本次教研活动持续近3小时，通过“理论+实践”的双向探讨，为初高中政史教师搭建了深度对话的平台。参会教师纷纷表示，活动内容“有高度、有深度、有温度”，为课堂教学提供了可借鉴的范式。青山区名师工作室将以此次活动为契机，推动更多学科打破边界、联动教研，构建“全员、全程、全方位”的思政育人新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入持久动力！
供稿|教研处 历史教研组
撰稿|夏方圆
一审|王丽俊 姜俊萍
二审|杨文亮
三审|张雪峰
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