“高山仰止,方知才疏;三人同行,左右为师。”为深入推进课堂教学改革,进一步打造高效课堂,营造浓厚的教学教研氛围,更好地发挥名优教师的示范、引领和辐射作用,9月27日—30日,包头四中教研处组织开展2024年秋季学期名师示范课活动。本次活动涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等十个学科。各年级备课组充分准备,学校领导悉心视导,全体教师主动听课学习,取得了良好的教研效果。
语文学科
寇晓艳老师主讲《运用逻辑解读庄子》。本节课运用整合式教学方式,将“选择性必修上册”第二单元《五石之瓠》、第二单元单元写作任务“审题与立意”、第四单元《逻辑的力量》之“发现潜藏的逻辑谬误”三项学习内容进行整合,以读促思,以思促写,在指导学生学会遵循逻辑的同时,感知反逻辑的灵动与趣味。
赵琳娜老师主讲《高考诗歌鉴赏复习》。本课以输出式学习方式为学法路径,小组合作开展学习。首先利用AI技术为诗歌创作配图,梳理创作思路,初步理解诗歌的意象和意境;然后通过研读高考真题,深入理解诗歌思想情感;最后通过自主命题,总结古代诗歌阅读技巧和高考命题规律。学习过程中,学生将学科概念与思维逻辑内化为自己的理解,进一步发展学科核心素养。
数学学科
宋琪老师主讲《直线的两点式方程》。本节课通过问题驱动,引领学生在温习旧知的基础上学习新知。在教学策略上,宋老师通过设计科学合理的“问题串”,启发引导学生积极思考,并开展合作学习。学生就重难点展开讨论,发展分析问题、解决问题的能力,锻炼勇于探索和创新的精神。本节课教学内容由易到难,层层递进,体现了数形结合、分类讨论、特殊到一般、化归与转化等学科思想。
贾旭老师主讲《基本不等式》。本节课同样立足学情,在不等式性质等已学知识基础上,教师引导学生展开对基本不等式的具体研究,探究其定义、几何解释、证明方法与应用。本部分知识与学生初中所学乘法公式有相似性,乘法公式能够简化某些特殊形式的代数式的恒等变形,而基本不等式使解决满足一定条件的代数式的最值问题有路可循。贾老师的课堂严谨生动,环环相扣,课堂效果极佳。
英语学科
刘永梅老师主讲“选择性必修一”第二单元内容。本节课就写作任务“writing an experience”进行设计,以作业分层实践为主要目的。刘老师以培养学生永不放弃、学会感恩的价值观为目标引领,以听、说、读、写等多种教学方式为载体,以评价量表为学习驱动,基于学生的不同学习基础分层布置作业,确保学生作业的可操作性。整堂课体现了学生自主合作探究的学习过程。
卢潇老师主讲《应用文写作之回复问询信》。高三年级近期隆重举行了“十八而志 · 逐梦笃行”成人典礼,本节课依托活动情境,以学生实际生活体验为切入点,整合教材文本,创设学习情境,引导学生完成回复英国笔友询问我校成人典礼相关事宜的一封邮件。通过图文转换、以读促写、句子仿写等,化难为简,完成写作任务,培养写作技巧,并引导学生进行知识迁移,完成同类型回复问询信的写作。
物理学科
董宇燕老师主讲《实验:利用单摆测量重力加速度》。本节课通过学生分组实验,测量单摆在小角度摆动下的摆长和周期,计算得出当地重力加速度值,加深学生对单摆周期公式的理解,培养学生动手能力和科学探究精神。通过对数据结果的误差分析,理解公式法和图像法在数据处理方面的特点,进一步加深学生对实验操作过程注意事项的认识。
化学学科
侯交叶老师主讲《工艺流程分析和方程式书写》。本节课将高三一轮复习阶段性任务《离子反应》和《氧化还原反应》与高考真题有机结合,聚焦高考必考题型“工艺流程”中的流程分析和方程式书写,通过对典型高考真题抽丝剥茧、细致入微的剖析,带领学生从必备知识、分析方法、学习策略三个方面建立该题型的学习框架。
生物学科
王红霞老师主讲《细胞中的糖类》。本节课创设贴近学生生活的真实情境,通过设计层层深入的学习活动,引导学生结合不同细胞中糖类的不同功能,理解“糖类既是细胞的能源物质,又参与构成细胞的结构”。通过分析常见食物中所含的糖类、不同糖类被人体吸收的途径,分析脂肪和糖类的相互转化关系,带领学生探讨如何健康饮食,积极改进自己膳食习惯的同时,向他人宣传健康饮食的观念。
政治学科
邓越群老师主讲《社会历史的主体》。本节课通过小组讨论、观看视频等学习方式,引导学生区分唯物史观和唯心史观,概括人民群众的含义、地位、作用,梳理群众观点和群众路线的内容、地位、要求,树立正确的社会历史观,提升马克思主义科学素养,加深对“坚持以人民为中心,坚持人民主体地位”的理解,坚定人民当家作主的意识,树立为人民服务的理念。
历史学科
徐文婷老师主讲《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》。根据课程标准、教学内容和班级学情,徐老师将本课内容整合为大一统的重建、大一统的困境、大一统的巩固、大一统的反思四个部分,组织学生通过阅读教材和相关史料进行讨论,学习两汉巩固统一多民族封建国家的统治措施,分析两汉统一多民族封建国家的巩固对中国历史发展的意义,认识两汉衰亡的原因和教训。
地理学科
白军喜老师主讲《流水侵蚀地貌》。本节课内容较为抽象,对学生逻辑理解能力要求较高。白老师以内外力作用对地表的影响作为切入点,引导学生理解流水侵蚀地貌的形成条件。他将每种地貌类型进行动画示意图的展示,并以黄河长江的部分河段作为实地情景介绍给学生。幽默亲切的讲课口吻,美观生动的板书板画,深深地吸引着同学们的目光。在阶地与牛轭湖成因的讲解过程中,白老师运用导学案开展教学,充分体现了“教学评一致性”要求。
信息技术学科
冀赟老师主讲《探究故宫博物院自由行攻略》。本节课设定学习项目为制定故宫博物院自由行攻略,教师引导学生自主规划数据查询与收集,例如云游故宫博物院、天气预报、购买门票、故宫人流量热力图、地图导览等,利用大数据网站解决问题。学生在解决问题的学习过程中,认识数据、信息与知识的特征及其关系,理解了大数据对现代人类生活的影响。
名师示范展风采,见贤思齐共成长。名优教师示范课既是骨干教师专业素养、教学技能、学科特色的展示,也为全体教师创造了观摩学习、交流研讨的平台,营造了良好的教研氛围。笃行不怠,千里长途未远;踔厉奋发,薪火相传可期。全体教师以此项活动为契机,在教学实践中不断碰撞出思想火花,凝聚起育人智慧,共同书写包头四中教育教学高质量发展的奋进答卷!
供稿|教研处
一审(撰稿)|王丽俊
二审|边永亮
三审|张雪峰
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实,本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报,
已被管理员(或客服)锁定。
本空间现无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员(或客服)封锁。
目前机构空间无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需重新开放,请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系管理员(或客服)处理。