包头教育云

“高山仰止，方知才疏；三人同行，左右为师。”为深入推进课堂教学改革，进一步打造高效课堂，营造浓厚的教学教研氛围，更好地发挥名优教师的示范、引领和辐射作用，9月27日—30日，包头四中教研处组织开展2024年秋季学期名师示范课活动。本次活动涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等十个学科。各年级备课组充分准备，学校领导悉心视导，全体教师主动听课学习，取得了良好的教研效果。

语文学科

寇晓艳老师主讲《运用逻辑解读庄子》。本节课运用整合式教学方式，将“选择性必修上册”第二单元《五石之瓠》、第二单元单元写作任务“审题与立意”、第四单元《逻辑的力量》之“发现潜藏的逻辑谬误”三项学习内容进行整合，以读促思，以思促写，在指导学生学会遵循逻辑的同时，感知反逻辑的灵动与趣味。

赵琳娜老师主讲《高考诗歌鉴赏复习》。本课以输出式学习方式为学法路径，小组合作开展学习。首先利用AI技术为诗歌创作配图，梳理创作思路，初步理解诗歌的意象和意境；然后通过研读高考真题，深入理解诗歌思想情感；最后通过自主命题，总结古代诗歌阅读技巧和高考命题规律。学习过程中，学生将学科概念与思维逻辑内化为自己的理解，进一步发展学科核心素养。

数学学科

宋琪老师主讲《直线的两点式方程》。本节课通过问题驱动，引领学生在温习旧知的基础上学习新知。在教学策略上，宋老师通过设计科学合理的“问题串”，启发引导学生积极思考，并开展合作学习。学生就重难点展开讨论，发展分析问题、解决问题的能力，锻炼勇于探索和创新的精神。本节课教学内容由易到难，层层递进，体现了数形结合、分类讨论、特殊到一般、化归与转化等学科思想。

贾旭老师主讲《基本不等式》。本节课同样立足学情，在不等式性质等已学知识基础上，教师引导学生展开对基本不等式的具体研究，探究其定义、几何解释、证明方法与应用。本部分知识与学生初中所学乘法公式有相似性，乘法公式能够简化某些特殊形式的代数式的恒等变形，而基本不等式使解决满足一定条件的代数式的最值问题有路可循。贾老师的课堂严谨生动，环环相扣，课堂效果极佳。

英语学科

刘永梅老师主讲“选择性必修一”第二单元内容。本节课就写作任务“writing an experience”进行设计，以作业分层实践为主要目的。刘老师以培养学生永不放弃、学会感恩的价值观为目标引领，以听、说、读、写等多种教学方式为载体，以评价量表为学习驱动，基于学生的不同学习基础分层布置作业，确保学生作业的可操作性。整堂课体现了学生自主合作探究的学习过程。

卢潇老师主讲《应用文写作之回复问询信》。高三年级近期隆重举行了“十八而志 · 逐梦笃行”成人典礼，本节课依托活动情境，以学生实际生活体验为切入点，整合教材文本，创设学习情境，引导学生完成回复英国笔友询问我校成人典礼相关事宜的一封邮件。通过图文转换、以读促写、句子仿写等，化难为简，完成写作任务，培养写作技巧，并引导学生进行知识迁移，完成同类型回复问询信的写作。

物理学科

董宇燕老师主讲《实验：利用单摆测量重力加速度》。本节课通过学生分组实验，测量单摆在小角度摆动下的摆长和周期，计算得出当地重力加速度值，加深学生对单摆周期公式的理解，培养学生动手能力和科学探究精神。通过对数据结果的误差分析，理解公式法和图像法在数据处理方面的特点，进一步加深学生对实验操作过程注意事项的认识。

化学学科

侯交叶老师主讲《工艺流程分析和方程式书写》。本节课将高三一轮复习阶段性任务《离子反应》和《氧化还原反应》与高考真题有机结合，聚焦高考必考题型“工艺流程”中的流程分析和方程式书写，通过对典型高考真题抽丝剥茧、细致入微的剖析，带领学生从必备知识、分析方法、学习策略三个方面建立该题型的学习框架。

生物学科

王红霞老师主讲《细胞中的糖类》。本节课创设贴近学生生活的真实情境，通过设计层层深入的学习活动，引导学生结合不同细胞中糖类的不同功能，理解“糖类既是细胞的能源物质，又参与构成细胞的结构”。通过分析常见食物中所含的糖类、不同糖类被人体吸收的途径，分析脂肪和糖类的相互转化关系，带领学生探讨如何健康饮食，积极改进自己膳食习惯的同时，向他人宣传健康饮食的观念。

政治学科

邓越群老师主讲《社会历史的主体》。本节课通过小组讨论、观看视频等学习方式，引导学生区分唯物史观和唯心史观，概括人民群众的含义、地位、作用，梳理群众观点和群众路线的内容、地位、要求，树立正确的社会历史观，提升马克思主义科学素养，加深对“坚持以人民为中心，坚持人民主体地位”的理解，坚定人民当家作主的意识，树立为人民服务的理念。

历史学科

徐文婷老师主讲《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》。根据课程标准、教学内容和班级学情，徐老师将本课内容整合为大一统的重建、大一统的困境、大一统的巩固、大一统的反思四个部分，组织学生通过阅读教材和相关史料进行讨论，学习两汉巩固统一多民族封建国家的统治措施，分析两汉统一多民族封建国家的巩固对中国历史发展的意义，认识两汉衰亡的原因和教训。

地理学科

白军喜老师主讲《流水侵蚀地貌》。本节课内容较为抽象，对学生逻辑理解能力要求较高。白老师以内外力作用对地表的影响作为切入点，引导学生理解流水侵蚀地貌的形成条件。他将每种地貌类型进行动画示意图的展示，并以黄河长江的部分河段作为实地情景介绍给学生。幽默亲切的讲课口吻，美观生动的板书板画，深深地吸引着同学们的目光。在阶地与牛轭湖成因的讲解过程中，白老师运用导学案开展教学，充分体现了“教学评一致性”要求。

信息技术学科

冀赟老师主讲《探究故宫博物院自由行攻略》。本节课设定学习项目为制定故宫博物院自由行攻略，教师引导学生自主规划数据查询与收集，例如云游故宫博物院、天气预报、购买门票、故宫人流量热力图、地图导览等，利用大数据网站解决问题。学生在解决问题的学习过程中，认识数据、信息与知识的特征及其关系，理解了大数据对现代人类生活的影响。

名师示范展风采，见贤思齐共成长。名优教师示范课既是骨干教师专业素养、教学技能、学科特色的展示，也为全体教师创造了观摩学习、交流研讨的平台，营造了良好的教研氛围。笃行不怠，千里长途未远；踔厉奋发，薪火相传可期。全体教师以此项活动为契机，在教学实践中不断碰撞出思想火花，凝聚起育人智慧，共同书写包头四中教育教学高质量发展的奋进答卷！

供稿|教研处

一审(撰稿)|王丽俊

二审|边永亮

三审|张雪峰