包头市中小学智慧教育平台

一、为什么要培养学生的好习惯

1.习惯养成是教育的根本，抓学生习惯养成就等于抓住了教育最本质的东西。我们试着分析一下，一切教育的最终结果是落实在行为上，体现在做的层面上，所以有人说，教育的全部目的就是让学生养成良好习惯。叶圣陶、魏书生等教育家也都提出“教育就是培养好习惯”这一观点。所以，我们在实际工作中，直接从教育的落脚点入手，培养学生的好习惯。

2.小学阶段是一个人形成教育的关键期。在这个阶段，如果没有建立良好的习惯，就会形成坏习惯。而习惯又是一个人思想与行为的领导者，对人的一生影响相当大，所以抓住关键期，对学生进行好习惯培养是非常必要的。

3.好习惯的培养，落实了德育的新理念。德育的最新理念，提出了德育要为学生终身发展及幸福服务的一种观点。从根本上讲，它体现了德育对生命的一种终极关怀。当前德育所要解决的是如何使一个人具备快乐、充实、有价值的度过一生的素质与能力。而好习惯的培养涉猎了学生学习、生活各个方面的思想教育及行为训练，它必然要为学生实现好人生铺设坚实的基础。

基于以上几点认识，我校将好习惯养成教育作为最根本、最核心的工作来做，并将长时间坚持做下去。

二、如何培养学生好习惯

1.制定计划，提出明确目标。

一项工作要做好，做实，首先要明确目标，有了目标才有了努力的方向。首先，学校制定了各年段的好习惯评价标准，即培养目标。各班级要依据本年段目标，结合自身实际，制定出好习惯培养计划，明确好习惯培养目标。借助班会时间与学生共同商议制定计划，目标要小而实，让学生够得着，通过一阶段的训练，学生基本上能达到养成目标，让学生体验到成功。

2.完善班级建设，强化班级管理。

1）建立班规班法。

国有国法，家有家规。作为一个班集体也是一样，需要有一定的制度来规范学生的行为，维护好班级内良好的学习、活动秩序。这种制度就是班规班法。教育家魏书生多年来一直坚持以法治班，他把他的教育和管理理念都融合在班规班法之中，收到了很好的管理效果。魏书生的班规班法包括两个方面：一是以空间为序，制定了岗位责任制；二是以时间为序制定了一日常规、一周常规等。我们通过学习也要结合班级实际制定出符合自身需求的班规班法，只有理顺班级管理体系，建立起制度保障，班级管理工作才能有条不紊。

2)加强班干部的培养。

班干部在班级管理中，担负着重要的责任。班级各项工作的落实，多由小干部完成。所以班主任一定要重视班干部的培养。一是要做到公正、公平选拔，切实把有能力肯负责的学生推选到干部岗位上。二是要给小干部提供锻炼的机会，相信学生，发挥他们的潜能。三是要多给小干部以指导，使他们能很好的完成本职工作。

3.关注特别生发展。

特别生是班级内最不和谐的音符，由于学生自身性格、或家庭等因素，造成学生自闭、偏激、行为冲动等外在特点，不仅影响了自身成长也影响到其他同学及正常的班级秩序。对这些学生的放弃，就意味着对班级的放弃。因此班主任要积极做好特别生转化工作。积极采取转化措施，如班级内结对子、谈心、家访、找闪光点适时表扬等等。使他们和其他学生一样快乐地学习和生活。

4.上好德育活动课。

晨会、班队会是德育教育的主阵地，要充分利用好这一时间对学生进行教育。第一没有特殊情况，不能占用。第二活动要有内容有针对性。第三需要通过丰富多彩的形式实施教育。

5.落实好活动载体。

本次活动主要有三个载体：一是设计好习惯一日生活表、二是制作好习惯卡片、三是写道德日记。

好习惯一日生活表的设计，目的是让教师帮助学生确立目标，并以生活表的形式督促学生努力完成，变他律为自律。表的内容主要呈现我的理想、我的养成目标、作息时间安排，表的形式可采取学生喜欢的颜色和图案来装饰。

记写道德日记这项载体的设计，是帮助学生学会观察和体验生活，明辨是非、善恶、美丑，从而提高学生的道德认知水平。活动中要求学生，针对自己亲身经历的道德事件进行简要评述，每月记写一篇。

6.加强评价，促进好习惯养成。

为了促进此项工作的开展，本学期要进行学生好习惯单项奖的评比工作。做到每周评比结果上墙，同时做好学生好习惯养成记录，为期末评比做准备。

7.加强与家长沟通，借助家长的力量规范学生的行为。

我通过学生转达或校信通等方式把本学期抓好习惯养成这一重点工作转达给家长。让家长明确学生好习惯养成目标，并配合督促教育。使学生无论在家，还是在校都有一个习惯养成的氛围。

培养学生好习惯是一项长期、复杂、艰巨的教育工程，它需要学校、老师、学生的全员参与与不懈的努力。操作过程中应该做到：一要切实指导好、落实好习惯养成教育活动开展；二要以良好的行为示范影响教育学生；三要加强学习与教研，探索积累培养好习惯的方式方法，为好习惯养成教育提供保障。

教育家魏书生说，一位负责任的教师，最重要的，不仅要教给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来、有利于人类的个性。